{"id":116,"date":"2020-12-08T09:29:36","date_gmt":"2020-12-08T08:29:36","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost:8888\/?page_id=116"},"modified":"2020-12-22T16:26:07","modified_gmt":"2020-12-22T15:26:07","slug":"fais-donc-ci-fais-donc-ca","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/localhost:8888\/fais-donc-ci-fais-donc-ca\/","title":{"rendered":""},"content":{"rendered":"\n
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FAIS DONC CI, FAIS DONC \u00c7A<\/h1>\n\n\n\n

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En observant les comportements d\u2019enfants de 3 \u00e0 6 ans avec divers objets du quotidien apport\u00e9s en \u00e9cole maternelle, j\u2019ai not\u00e9 \u00e0 quel point les utilisations spontan\u00e9es des enfants sont diff\u00e9rentes des n\u00f4tres, adultes<\/strong>. Insouciants et n\u2019ayant encore que peu de connaissances, leurs comportements<\/strong> avec les objets sont libres<\/strong> et bien souvent improductifs<\/strong> : ils s\u2019amusent, s\u2019\u00e9merveillent, imaginent et cherchent \u00e0 satisfaire leur curiosit\u00e9. 

L\u2019adulte ne pourrait-il pas lui aussi spontan\u00e9ment s\u2019amuser, s\u2019\u00e9merveiller, imaginer, \u00eatre curieux ou insouciant dans l\u2019utilisation de ses objets au quotidien ? <\/strong><\/p>\n\n\n\n

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